Աարոն Թոմփսոն. «Զգում եմ դա»:

Կրթություն, ներառականություն, ժողովրդավարացում

Արվեստ և Blockchain

Tommy Cooksey, Dragonchain Foundation

Ես Սիեթլում գտնվող Dragonchain հիմնադրամում հավաստագրման և վերապատրաստման ճարտարապետ եմ: Վերջերս ես հնարավորություն ունեցա ժամանակ անցկացնել Look Lateral թիմի երկու հոգու հետ:

Look Lateral թիմի մարդկանց հետ անցկացրած իմ ժամանակ ես հայտնաբերեցի, որ երկուսս էլ նույն նպատակներն ունենք մեր կրքերի համար: Իմ կիրքը լինելով գիտելիք և կրթություն և նրանց արվեստ լինելը:

Ավանդաբար, արվեստի ներդրումները հասանելի են եղել միայն նրանց համար, ովքեր արտոնյալ են, որպեսզի թույլ տան մուտքի բարձր գին ՝ որպես ներդրող ՝ ամբողջ ապրանքը գնելու համար: Դա կարող է լինել նույնիսկ ամբողջ շենքը, եթե արվեստը եկեղեցում պահվող որմնանկար է: Նմանապես, շարունակական կրթությունը դառնում է այնքան թանկ, այն նաև ստեղծում է բացառիկ մշակույթ, որի ընթացքում կստանան միայն նրանք, ովքեր կարող են թույլ տալ կրթությունը:

Արվեստը և կրթությունը պետք է ներառական լինեն բոլոր մարդկանց համար, բացառիկ միայն մի քանի արտոնյալների:
Candida Höfer, 'Augustiner Chorherrenstift Sank Florian III' (2014)

Տվյալներում ճշմարտություն ապահովելու և գործարքների թափանցիկության ապահովման գաղափարը շատ բաներ է, որոնք ռեզոնանսվում են շատերի հետ, երբ մենք նայում ենք, թե ինչպես ենք մերկանում արվեստի և կրթության ոլորտներում:

Իրացվելիություն ստեղծելու ունակությունը ընդգրկուն շուկա է ստեղծում բոլոր տեսակի արվեստի ներդրողների համար: Բացառիկ մուտքի կետը հանում է արվեստի հանրաճանաչ գործի ներդրմանը.

«Պիկասոյի մի մասն ունենա
ձեր գրպանում,
բառացիորեն »:

Համաշխարհային կարգի կրթությունը պետք է հասանելի լինի նրանց, ովքեր ցանկանում են գործի դնել սովորելու համար: Ինչպե՞ս կարող է նման blockchain լուծումը տրամադրել իրեն անհրաժեշտ դաստիարակության բացառիկ բնույթը հանելու համար անհրաժեշտ գործիքները: Տեղեկատվությունը մեզ հասանելի է, եթե մենք պատրաստ ենք որոնել այն: Ինչպե՞ս կարող ենք ստեղծել մի միջավայր, որը հնարավորություն է տալիս անհատին, ով իրեն կրթել է, կարող է նոր ձեռք բերված կրթությունը գործնական օգտագործման մեջ դնել:

Արվեստագետները վերափոխման ստեղծագործական տեսիլքներ ունեն: Շատ անգամներ մենք պարզապես տեսնում ենք մի թերթիկ կամ դատարկ կտավ: Նկարիչները նկարում են կավը, կավիճը կամ իրենց նախընտրած ցանկացած միջոցը և կտավը նկարը վերածում են նկարչի մտքի աչքից, այժմ հասանելի է ուրիշների համար վայելելու համար: Կավ, ներկ կամ կավիճ, նկարիչը ընտրում է իր գործիքներն ու միջինը:

Գիտելիքն ու կրթությունը բերում են մարդու միջոցով փոխակերպման և հզորացման կրթության միջոցով:

Ռահիմա Գամբո ՝ «Կրթությունը արգելված է» շարքից (2015–2017)

Կրթությունը չպետք է լինի բացառիկ, այն պետք է ապահովի միջոց և գործիքներ, ովքեր ցանկանում են ջանքեր գործադրել:

Ortանքը պետք է պարգևատրման տեղիք տա: Արվեստը օգնում է մեզ հասկանալ, որ ցավը մարդու վիճակի մի մասն է, և որ լավ է միայնակ զգալ, երբ ցավ ենք զգում: Արվեստի լավագույն գործերից ոմանք ունեն թշվառ թեմա, որն օգնում է մարդուն զբաղվել օտարման և միայնության հետ: Կրթությունն օգնում է մեզ ստեղծել ընդհանուր հիմք, քանի որ մենք զարգանում և կիսում ենք գիտելիքները, և ստեղծում է ընդհանուր հիմք միասին գնահատելու և սովորելու համար:

Արվեստի նման, գիտելիքներն ու դրա որոնումը օգնում են մեզ հակակշռել:

Երբ մեզ տեղափոխում են արվեստի գործ, հաճախ դա այն պատճառով է, որ այն պարունակում է հատկություններ, որոնք մենք բաց ենք թողնում մեր առօրյա կյանքում: Նմանապես, երբ մենք փափագում ենք որոշակի առարկայի իմացություն և գտնում ենք, որ մենք անվերջ փնտրում ենք առցանց պատասխաններ և լավ հուսալի տեղեկատվություն:

Շատ դեպքերում, որքան պարզ է արվեստը, այնքան ավելի է գնահատվում: Նույնը կարելի է ասել կրթության և վերապատրաստման մասին: Երբեմն լավագույն դասերը ավելի պարզ են: Keep It Simple Հիմար (KISS եղանակը) լավ է գործում երկու արդյունաբերություններում:

Սերը ներառական է, բացառիկ չէ: Արվեստը և կրթությունը նույնպես պետք է ներառական լինեն:

Բոլոր մարդիկ ողջունվում են:

Լորա Մարիաննան ՝ «Վինսենտի դեղին»