Հոլոգրամները սահմաններ ունեն:

Ուրվագծված նախատիպերը Հաշվարկի և արվեստի համար ՝ ներդրող Jackեք Ռոջերսի հետ

Վերցված է Միխա Թլինփփաուի, Բոստոնի ժամանակակից արվեստի վիրտուալ իրականության ինստիտուտի կտոր ՝ Rafոն Ռաֆման:

Ինչպե՞ս կազդի ուժեղացված իրականությունը բոլորի վրա: Արդյո՞ք այն իսկապես դիստոպիական է, ինչպես պատկերված է Black Mirror- ում: Ուցադրումը հաջողությամբ ներկայացնում է հուսալի դիզայներական ֆանտաստիկա, որտեղ սինթեզված իրականությունը դրսևորում է ամենավատ մարդկանց և հասարակության մեջ: Մեծապես, Black Mirror- ը դա անում է ՝ օգտագործելով ուժեղացված իրականության ազդեցությունը, որպես միջոց, հեռուստացույց դիտող հեռուստադիտողի զգայական համակարգի վրա:

Դա պարզապես ֆիլմ չէ, որում մենք տեսնում ենք ուժեղացված իրականության այս միջոցի փոփոխությունը մեր հեռանկարը փոխում `նորարարելով զգայական մուտքի մեթոդներով: Molly Gottschalk- ը գրել է խորաթափանց մի կտոր ՝ ընդգծելով VR նկարիչ Jonոն Ռաֆմանի ցանկությունը `մարդկանց մեջ գեղարվեստական ​​վրիգիգոն սերմանել, առաջին անգամ բախվում է մի կտորի, և, կարծես թե, այն աշխատում է (հավասարապես լավ հոդված կարելի է գտնել այստեղ ՝ նրա ժամանակակից Հեթթի .ուդան): Այսպիսով, եկեք օգտագործենք այս հոդվածից տերմինը `գեղարվեստական ​​ուղղանկյուն, որպես նոմենկլատուրա` տեսողական զգայական համակարգը տեղափոխելու համար:

Ինչպե՞ս կարող է հասարակությունն օգտագործել գեղարվեստական ​​վարդագոտին ավելացված իրականությունից `սոցիալական օգուտ ստանալու համար: Մի միջոց ՝ արվեստի և կրթության մեջ անալոգային իրականության ուսման և բախման նոր եղանակ նախատիպելն է:

Վերջերս ես հանդիպեցի Roեք Ռոջերսին ՝ Պալո Ալտոյի MIT Club- ի միջոցառման ժամանակ: Նա պարզապես սկսեց խոսել այն մասին, թե ինչպես է նա ցանկանում ուսանողներին սովորեցնել հավելյալ իրականության օգտագործմամբ հաշվարկների մասին, ինչը ինձ ներշնչեց ՝ տեսնելով, թե ինչպես մարդիկ կարող են գիտությունները զգալ արվեստի ոսպնյակների միջոցով `միաժամանակ: Այսպիսով, ներքևում մենք կկիսվենք գեներիզից այս գաղափարները և հաջորդ քայլերը, որոնք մենք ձեռնարկում ենք ՝ ավելացնելով իրականությունը սոցիալական օգուտներ բերելու համար:

Հաշվարկային AR հավելված STEM- ի համար

Վախ բառի խնդիր, մաթեմատիկական կրթության դասական արհեստ: Այս դասական ձևաչափի խոստումը մաթեմատիկայի «իրական աշխարհ» կիրառությունն է: Բայց արդյո՞ք ենթատեքստն իսկապես կա: Ի՞նչ անել, եթե ուսանողները փորձում էին լուծել այն, ինչն իրականում խաղում էր նրանց առջև իրական ժամանակում:

Եկեք ուսումնասիրենք դասախոսության վրա հիմնված ավանդական հարցի միջև առկա տարբերությունը `ընդդեմ ընկալիչ AR ներկայացման:

Հիմնական բառի խնդիր, ինչպես երևում է դասագրքում.

Ո՞րն է հրթիռի մոտավոր բարձրությունը t վայրկյանից հետո: Գրեք ձեր պատասխանը որպես գործառույթ:
Գործարկել տվյալները Falcon Heavy հրթիռի համար

Այսպիսի խնդիրը տխրահռչակ է ուսանողներին շրջանցելու համար, քանի որ դա նրանց ստիպում է սեմալիստական ​​բանականությունը կիրառել «իրական աշխարհի» կիրառման համար: Այնուամենայնիվ, իրական աշխարհը թղթի վրա բառեր չէ, այն իրականում ինչ-որ բան է, որը դուք կարող եք դիտել և տրամաբանել դրա միջոցով:

Հիմնական բառի խնդիր, ինչպես երևում է ավելացված իրականության մեջ

Augmented Reality- ում այս խնդրին նայելիս կյանքի է կոչվում: Իր հերթին, ուսանողը կարող է այն բաժանվել բաղադրիչի և հայեցակարգի:

Դիզայնը ՝ Jackեք Ռոջերս

T-0- ում ուսանողը տեսնում է հրթիռը պատրաստ մեկնման համար: Այն տեղադրված է դասագրքի հետ կապված: Նրանք կարող են որոշել, թե երբ է սկսվում և դադարում անիմացիան, այլ ոչ թե իրենց դասավանդողներն են դա անում գրատախտակի վրա: Հաշվարկը գալիս է `ցույց տալով առաջին ածանցյալը` արագությունը, որն այստեղ զրո է:

Դիզայնը ՝ Jackեք Ռոջերս

Մեկնարկից յոթ վայրկյան ուսանողը տեսնում է, որ Falcon Heavy- ն անընդհատ արագանում է իրենց էջից: Սա ավելին է, քան YouTube- ում տեղադրված տեսանյութը, քանի որ ուսանողը կարող է վեր կենալ և շրջել հրթիռով և ինքնուրույն վերահսկել հրթիռը, այլ ոչ թե 2D ֆիլմի վրա խաղալու կոճակ:

Դիզայնը ՝ Jackեք Ռոջերս

Falcon Heavy- ը գործարկելուց 20 վայրկյան անց արագորեն շարժվում է և գործարկվում այն ​​ուսանողների ղեկավարների վրա, որոնք կարող են փոխանակել AR փորձը կամ տեսնել իրենց սեփականը: Այժմ ուսանողը տեսնում է, թե ինչ է նշանակում արագության գիծը: Սա կարող է ավելի հետաքրքիր լինել պարզել, թե ինչ է նշանակում «սահման սահմանելը»:

Սովորելը կարող է հիասթափեցնել, երբ ուսանողը պարզապես հիշում է ածանցյալները և գործածում է սահմաններ ՝ առանց իմանալու, թե իրականում ինչ են անում: Գուցե դա կարող է գալ այն բանից հետո, երբ տեսանք ուժեղացված իրականության հրթիռը ինքնաթիռի ինքնաթիռը և ինքնաթիռով վայր ընկնի:

Աղբյուրը `http://www.sosmath.com/calculus/diff/der00/der00.html

SOS Math կայքը ընթերցողին ընթերցում է գծային և պարաբոլիկ սահմաններով և ակնթարթային արագությամբ ավելի մանրամասն, եթե ընթերցողը այդքան հակված է:

Տվյալների երեք կետերի աղյուսակը նայելը ոչինչ է `համեմատած ձեր դասարանում Falcon Heavy գործարկելու և իրական ժամանակում դրա արագությունը դիտելու փորձի հետ, քանի որ այն ներգրավում է ձեր դրվագային հիշողությունը, այլ ոչ թե պարզապես ձեր սեմալտային հիշողությունը: Այս հրթիռի արձակումը կենդանի գրաֆիկով, ժամանակով և արագացումով դիտելուց հետո արագության և ժամանակի գծային կապը դառնում է ակնհայտ:

Ես պատրաստվում եմ նախատիպել այս տեխնոլոգիան, համակարգվածորեն դիտարկել ուսման գործընթացները և որոշել, թե ինչպես պետք է այն կիրառել իմ արդյունքների հիման վրա:

Հարգանքներով

Jackեք Ռոջերս

Հ.Գ. anyանկացած այլ նյարդերի համար, որոնք հետաքրքրված են, պատասխանը v = a * t է:

«Ապագա» ստուդիա

Google- ի կողմից պատրաստված ՝ Ֆրենկ Լայնամի, Արեգակնային վահանակի և Մարսի կողմից «constructionերմոցային շինարարություն» -ում օգտագործված Micah Tinklepaugh- ի կազմը

Ես Նյու Յորքում շրջում էի մի ծովափնյա շուկայի ընկերոջ հետ, ով կատակում էր այն մասին, թե որքան զվարճալի կլիներ նկարների շրջանակները դատարկ սենյակում նկարելը և դրանցում հոլոգրամներ տեղադրելը ՝ մի տեսակ ֆուտուրիստական ​​թանգարանի համար: Անցած գիշեր Uber- ի իմ վարորդը նշեց, թե ինչպես է նա ավարտել իր կերպարվեստի աստիճանը քանդակագործության մեջ ՝ շաբաթական 50 ժամ վարելիս: Նա ինձ հիշեցնում է Ռոդենի մասին, որը դասակարգային արվեստագետ է, ով ոչ ոքի նման ազդեցություն չի ունեցել կերպարվեստի վրա: Այս տղան ոգևորված էր AR- ի թանգարանային այս գաղափարով: Այսպիսով, ես պատրաստվում եմ նախատիպել այն Դենվեր արվեստի շրջանում և տեսնել, թե արդյոք ինչ-որ մեկը կծում է:

Եթե ​​մտածում եք այդ մասին, անցյալ լարված արվեստի գործերը միշտ աղավաղել են իրականությունը `հաղորդագրություն հաղորդագրություն տարածելու համար: Նմանապես, ապագա լարված արվեստը աղավաղում է իրականությունը, քանի որ այն ընդամենը մոտավոր է `երբեք ճշգրիտ: Դուբայում և Ռիո Ժանեյրոյում կան մի քանի թանգարաններ, որոնք ցուցադրում են ապագա արվեստը: Ուրեմն ինչու՞ արվեստ չստեղծել արվեստանոց:

Ես արդեն հյուրընկալել եմ հանդիպումների հանդիպումներ, որտեղ 3D դիզայներները և Unity- ի մշակողները գալիս և սովորում են նոր տեխնիկան ավելացված և վիրտուալ իրականության մեջ:

Վերևում կան լուսանկարներ 2017-ի գարնանից և նորից 2017-ի օգոստոսին, երբ մի փունջ գրաֆիկական արվեստագետների և մշակողների հավաքվել էին ՝ սովորելու AR / VR- ի մասին Denver գարեջրագործարանում / դպրոցում:

Այս իրադարձությունը տարբեր կլինի նրանով, որ խոսքը ոչ միայն տեխնոլոգիաների տեխնիկական հմտությունների կիրառման մասին է, այլ `այն նորովի վերականգնելու, թե ինչպես է հասարակությունը բախվում արվեստին և գիտությանը: Սա կլիներ մարդկանց միևնույն խումբը, բայց նկարիչների հետ միասին հավաքվում էին ժամանակակից արվեստի և տեխնիկայի խաչմերուկում ինչ-որ բան նշելու համար:

Իմ հատուկ տեղադրումը նախապատկերում է ձեռնարկության դիմումը `տեղադրելու և պահպանելու արևային վահանակները ճահճում:

Հաջորդ քայլերը հետևյալն են.

  1. Կազմակերպեք հանդիպում այս ամռանը Դենվեր Ռենոյի շրջանում
  2. Աշխատեք MIT դասախոսի հետ `NASA- ի համագործակցության համար STEM- ի զարգացման համար
  3. Մոտեցեք նոր ուսումնական կազմակերպություններին, ինչպիսիք են http://thesprouts.org/about https://powderhouse.org/ ՝ տեսնելու, արդյոք նրանք ցանկանում են մասնակցել
  4. Մոտեցեք CERN- ին ՝ տեսնելու, թե ինչպես կարող են բարելավել գործընթացը

Հարգանքներով

Միքիա Թլինփփա

ps, ավելին ՝ Ժամանակակից AR և VR Art– ի վերաբերյալ.