Անզեն աչքեր

Իմ հին քաղաքակրթությունների դասի սեղանները տարօրինակորեն առանձնացված են: Առջևի առջև կանգնած յուրաքանչյուր սեղանի միջև եղած հեռավորությունը պատահական զրույցը դարձնում է անհարմար և շշնջում անհնարին ՝ թե՛ կլաստավորված, թե՛ մենակ: Ես նստած եմ առջևում, որ կողքին լինեմ տախտակին և ուսուցիչին, այնպես որ ես ընդամենը երկու հարևան ունեմ:

Իմ ձախ կողմում գտնվող տղան եկավ վիկտորինայի: Ես սովորաբար իմ գրքերը պահում եմ նրա գրասեղանի վրա, քանի որ ինձ դուր է գալիս լրացուցիչ տարածքը: Նա մի քանի րոպե ուշացավ, ուստի նրանք արդեն այնտեղ էին: Չեմ կարծում, որ նա հոգ է տանում, բայց ես արագորեն բռնում և կարմրում եմ: Ես չեմ ուզում, որ նա իմանա, ես կարծում էի, որ ինքը չի ներկայանա: Մեր դասարանում ոչ ոք չի խոսում նրա հետ: Նա չէ, ով կսկսի զրույց սկսել: Նրա շիկահեր կտրած շիկահեր մազերը բացահայտում են ճակատին ուղղված հստակ սպի, որը երբեք չէի նկատի ունենալ, եթե նա մազերը այդքան կարճ չթողներ: Աչքերը սալաքարերի պես ծանր են: Կարծում եմ ՝ մարդիկ նրան չեն մոտենում, քանի որ երեք սուր մետաղական պիրսինգ են հորիզոնական գծով նրա շրթունքների տակ: Երբևէ չեմ տեսել որևէ մեկին նման պիրսինգով: Նա շատ է խոսում պատերազմի մասին և միայն դասընթացների է մասնակցում պատերազմի մասին: Կարծում եմ, որ հայրը բանակում է: Նա առաջին հերթին չի ժպտում, բայց միշտ ժպտում է ետ:

Նա երևի չի ցանկանա տեսնել ինձ հետ, բայց նա ընկերասեր է, երբ ես ասում եմ բարև: Ես նյարդայնանում եմ դասարանում խոսակցությունից, բայց տիկին Ֆինը մեզ տասնհինգ րոպե սովորեց, և միմյանց հետ քննադատող մյուս դասարանցիների խոնավությունը բարձր է:

«Պատրաստ եք քննությանը»:

«Ես չեմ սովորել»:

Նա չէր գա, եթե չցանկանար անցնել:

«Տիկին Ֆինը մեզ տվեց մի քանի րոպե վիկտորինային պատրաստվելու համար: Եկեք միմյանց հարցեր տանք »:

Նա զվարճացել է այդ հարցադրմամբ, բայց ոչ մի բան չի ասում. Պարզապես ձեռքը հանում է թերթիկս վերցնելու և ինձ հարց տալու համար:

Դա այն մարդկանց մասին է, որոնցից խուսափում են կամ վախենում, նրանք միշտ էլ հաճելի են եղել ինձ համար: Հավանաբար այն պատճառով, որ ես հարգանքով եմ վերաբերվում: Կարծում եմ, որ նրանք այդքան շատ չեն ստացվում:

Նա չգիտի որևէ պատասխան, և նույնիսկ նշում չունի: Ես զարմանում եմ, արդյոք նա այդ շաբաթ այստեղ էր: Բայց ես ժպտում եմ և ցույց տալիս նրան ուսումնական էջն ու իմ հնարքը ՝ ամսաթվերը հիշելու համար: Տիկին Ֆին պարզ էր, թե ինչն է լինելու քննության մեջ, և նյութը շատ չէ:

Ես ուզում էի, որ իմ ժպիտը ասեր, որ ինձ չի հետաքրքրում, արդյոք նա ճիշտ է, միայն թե նա փորձեց: Չգիտեմ `արեց այդ ամենը, կամ նույնիսկ կարող էր: Նա ճիշտ է ստանում իմ հաջորդ երեք հարցերը և ծիծաղում է իմ ոգևորության վրա: Նրա աչքերը ջերմ են և բարի:

Ուսուցիչը մեզ ասում է ՝ հանեք մեր գրքերը և հանեք մեր մատիտները: Ես նրան տալիս եմ հիմար բամբասանքներ:

Թուղթը դրված է իմ առջև, և շրջապատող բոլոր աղմուկներն ու մարդիկ դուրս են եկել շրջափակման: Տիկին Ֆինը արդար ուսուցիչ է, և բոլոր հարցերը հենց այն են, ինչ նա ասաց մեզ ուսման համար: Իմ ուսումնասիրության էջը սերտորեն նման է թեստին, և պատասխանները գալիս են բնականաբար:

Ես առաջինն եմ, որ ավարտում եմ, բայց մայրը ասում է, որ դուք երբեք չպետք է առաջինը դնեք ձեր քննության մեջ, քանի որ գուցե ինչ-որ բան կարոտել եք: Ավելի լավ է սպասել և տեսնել, թե մյուս ուսանողները որքան ժամանակ են տանում թեստը ավարտելու համար, որպեսզի իմանաք, թե ձեր ավարտի ժամանակը ողջամիտ է: Կրկնակի ստուգում եմ իմ պատասխանները, այնուհետև սպասում եմ, որ հաջորդ մարդը կավարտվի: Ես ոչ մի հարց չեմ վրիպել, բայց եթե երբևէ մոռացել եմ հետևի էջի մասին կամ սխալ հասկացել եմ ակնհայտ հարցի մասին, ուզում եմ կարողանամ ասել, որ ես չեմ շտապել քննության ընթացքում: Էջը վերածում եմ և կփչում եմ աչքերը, իմ ժամանակի վատնողը:

Իմ նկարած աչքը գեղեցիկ է փարթամ թարթիչներով և կատու-թարթիչներով: Ես միշտ պահում եմ աշակերտի և իրիսի մի մասը սպիտակ, մինչ ես ստվերում եմ դրա շուրջը, քանի որ դա այն է, ինչը կյանք է հաղորդում: Դա նրանց կայծ է դարձնում:

Նրանք իմ աչքերի նման ոչինչ չեն:

Այն չէ, որ ես չեմ ուզում գեղեցիկ լինել, պարզապես դիմահարդարում չեմ հագնում կամ շատ ժամանակ եմ դնում իմ մազերի մեջ: Լավ կլինի, բայց ես խելացի եմ, ուստի պետք չէ գեղեցիկ լինել: Ես ասում եմ, երբ ես անցնում եմ դիմահարդարման միջանցքները կամ լսում եմ այլ աղջիկների մասին, որոնք խոսում են իրենց առավոտյան առօրյայի մասին: Ընկերներից նույնիսկ անկեղծ հաճոյախոսությունները այն օրերին, երբ ես կրում եմ mascara կամ eyeliner, ինձ ստիպում են ինձ զգալ ինքնագիտակցություն: Կարծում եմ, որ դա այն պատճառով է, որ նրանք գիտեն, որ ես մտածողություն և ջանք եմ ներդնում իմ արտաքինի համար: Դա ձեզ հոգ է տանում: Մարդիկ չեն կարող ձեզ վնասել, եթե ձեզ չեն հետաքրքրում:

Ես ինքս կորցրել էի խաղարկության մեջ և փնտրում էի տեսնել, թե ինչպես է մեր ուսուցիչը նայում ինձ: Նա ժպտում է, և ես նրա առջև նկատում եմ մի քանի ավարտված թեստային թերթեր: Վեր կացա և նույնպես հանքավայր եմ հանում:

Մեզ թույլատրվում է կարդալ մեր վիկտորինաները հանձնելուց հետո, բայց ես նստում եմ իմ դատարկ սեղանի շուրջ և մտածում եմ այս սենյակի մարդկանց մասին `ովքեր են նրանք և ինչ են թաքցնում:

Ես զարմանում եմ ՝ նրանք նույնն են անում: Եթե ​​նրանք նայում են մի սենյակ և ապատիայի միջոցով տեսնում են անապահովություններ: Արդյո՞ք նրանք մտածում են այն մասին, թե որքանով է իրական ջանքերը, դուրս թողնելով այնտեղ և մարդկանց իմանալով, որ փորձել եք, ձեզ այդքան խոցելի դարձնի:

Պիրսինգով տղան վերջիններից մեկն է, որ հանձնել է իր թղթին: Ես կանխամտածված կերպով խուսափում եմ աչքերի շփումից, որպեսզի նա չգիտի, որ դեռ մտածում եմ նրա մասին: Զանգը զանգում է, և մենք բոլորս մեկնում ենք մեր հաջորդ դասարաններ:

Դահլիճների մի բարձրահասակ տղա իր ընկերների հետ է խոսում այն ​​մասին, թե որքան է ծծում վերջին բլոկբաստերը: Իր դարակաշարով գլխավոր դերակատարի նկարով մի աղջիկ շրջում է իրենց ճանապարհը, այնուհետև փակում է կողպեքը և հեռանում: Չեմ կարծում, որ նա նույնիսկ դա արել է նպատակային: Իմ գլխի վերևից ես կարող եմ թվարկել մի քանի կինոնկարներ, նվագախմբեր և դերասանուհիներ, որոնց նա դուր չի գալիս: Ես երբեք նրա հետ զրույց չեմ ունեցել, բայց նա բարձրաձայն խոսում է դասարանում և դահլիճում գտնվող ընկերների հետ: Զարմանում եմ, թե ո՞րն է սիրում:

Իմ հաջորդ դասը ՝ գիտությունը, մոտ է, այնպես որ զանգը դեռ մի քանի րոպե առաջ ունեմ: Աղջիկը, որի հետ ես կիսում եմ սեղանը, արդեն նստած է և լսում է երաժշտություն: Ես ալեկոծում եմ և ականջը հանում: Մենք մոտ չենք, բայց ես ստիպված եմ հիմա զրուցել, երբ նա դադարեցրել է իր երգը:

"Ինչ ես լսում?"

«Դա նոր խումբ է: Դուք հավանաբար չեք լսել դրանց մասին »:

Արդյո՞ք նա ասում է, որ քանի որ ավելի հեշտ է ձայնային նման բան անել, որին ոչ ոք տեղյակ չէ և չի կարող կարծիք ունենալ:

«Հերիք է, ես դրանք կհանձնեմ: Ինչ է նրանց անունը »:

Նա գրում է անունը և հետո ինձ փոխանցում ականջը հանելու ականջը, և մենք նստած ենք կապակցված լարի հետ, որը նայում է առաջ: Երգչուհին ինչ-որ բան է ասում մահվան և լույսի մասին: Երբեք չեմ կարող ասել, թե արդյոք երգը առաջին անգամ եմ լսում, բայց երբ ասում եմ, որ տուն եմ գնալու, ես նրանց երաժշտության ավելի մեծ մասն եմ ստուգելու: Մնացած դասի համար մենք ոչինչ չենք ասում, բայց ես դեռ զգում եմ, որ լարերը մեր միջև են, ինչպես հիմա մենք մի փոքր ավելի կապված ենք: Լռությունը հարմար է:

Խմբի անունով թուղթը գրպանում եմ դնում, երբ զանգը զանգում է, բայց մենք չենք հրաժեշտ տալիս, պարզապես փաթեթավորեք մեր իրերը և շտապեք մեր հաջորդ դասերի:

Առավոտյան զանգը զանգում է, և տիկին Ֆինը ասում է, որ նա ավարտեց մեր թղթերը: Գիտեմ, որ լավ եմ վարվել, քանի որ պատասխանները հեշտ ստացան, և չեմ էլ մտածում դասարանի մասին: Ես պարզապես ուզում եմ իմանալ, թե նա անցե՞լ է: Գիտեմ, որ դա իմ պատասխանատվությունը չէ, բայց ես դեռ վատ կզգայի, եթե նա չհաջողվեց: Ինչպես ես կարող էի ավելին անել:

Ամենավատ մասը այն է, որ ժամանակի մեծ մասը, դու երբեք չես պարզում: Դուք չեք կարող տեսնել, թե ինչ է կատարվում մարդու գլխում: Միգուցե դա է պատճառը, որ ես այդքան շատ եմ սիրում աչքեր նկարել: Դրանք լավագույն միջոցն են պատմելու, թե ինչ է իրականում մտածում ինչ-որ մեկը:

Ես գծագրերը հեռացնում եմ և մազերը հանում աչքերիցս: Նրանք, ինչպես միշտ, մերկ են: Ես զարմանում եմ `նկատում են: Իմ կողքին գրասեղանը դատարկ է, բայց պիրսինգով տղան քայլում է ներսից առաջ ՝ նախքան վիկտորինաները հանձնելը: Ես չեմ ասում բարև, քանի որ դասարանն արդեն սկսվել է: Նա մեզ է հանձնում մեր թղթերը նախ, քանի որ մենք առջևում ենք: Նա հազիվ նայում է իր դասարանին, բայց հետո կապում է աչքերի հետ և թեքում թուղթը դեպի ինձ:

Նա ամեն հարց ստացավ ճիշտ:

Շնորհակալ եմ Էռնո Էրնանդեսին, Justinասթին Քոքսին ին, Սրավանի Սահային և DHBogucki- ին ՝ այս պատմության համար ձեր աչքերը նվիրելու համար: